Arts Plastiques - Collège

 "  PORTRAIT 3 en 1 "  NIVEAU   :         6e     5e      4e     3e PERIODE :           SEP.     OCT.    NOV.    DEC.    JAN.    FEV.    MAR.    AVR.    MAI.    JUN.   NOTIONS:     FORME     ESPACE     LUMIERE     COULEUR    MATIERE     GESTE     SUPPORT     OUTIL     TEMPS CHAMP DE PRATIQUE VISÉ:   COLLAGE   DESSIN   PEINTURE    SCULPTURE    INSTALLATION    ANIMATION/VIDÉO  PHOTOGRAPHIE    PERFORMANCE   INCITATION : Les 3 portraits s'unissent pour ne former qu'un.   CONTRAINTES ET DEGRÉ D'AUTONOMIE :   - Toutes les chutes de papie...

PORTRAIT-ÉMOTION  Images de quelques travaux d'élèves 

Les élèves ont précédemment vu : - Comment construire un portrait. - Comment mettre en valeur les ombres et les lumières du visage par l'usage de différentes valeurs de gris au dessin.  - Que le portrait n'était pas seulement la représentation neutre d'une personne, mais qu'il pouvait également apporter des informations supplémentaires, comme l'état émotionnel du sujet. " PORTRAIT-ÉMOTION " PERIODE:           SEP.     OCT.    NOV.    DEC.    JAN.    FEV.    MAR.    AVR.    MAI.    JUN.   NOTIONS:     FORME     ESPACE     LUMIERE   COULEUR    MATIERE     GESTE     SUPPORT     OUTIL     TEMPS CHAMP DE PRATIQUE VISÉ:   DESSIN    PEINTURE    SCULPTURE    INSTALLATION    ANIMAT...

  Analyse de plusieurs œuvres en classe : Artéâme,  " Portrait-joie", (2017) Pablo Picasso, " Femme aux bras croisés" , (1901-1902) Vincent Van Gogh, " Autoportrait à St Rémy " , (1889) Gustave Courbet,  " Le désespéré " , (1843-1845) Francis Bacon, " Étude pour portrait IV " , (1949) Après analyse des élèves, on remarque que t outes les œuvres  ont en commun la mise en valeur de l'état émotionnel du sujet du portrait.  Les artistes utilisent différentes techniques pour  montrer au spectateur l'état du sujet. Les procédés trouvés par les élèves sont les suivantes : - Posture des modèles.  Ex : Le désespéré de Courbet lève les mains au niveau de son visage alors que la Femme de Picasso les croise. On voit exclusivement le visage du portrait-joie pour mettre l'accent sur les traits enjoués de son visage.  - Utilisation de couleurs vives ou ternes Ex : Le Portrait-joie d'Artéâme se compose d'une explosion de couleurs ...

  JE-UX DE PORTRAIT.  NIVEAU   :         6e     5e     4e     3e PERIODE :           SEP.   OCT.   NOV.   DEC.   JAN.    FEV.   MAR.   AVR.   MAI.   JUN.   NOTIONS :     FORME    ESPACE    LUMIERE    COULEUR   MATIERE    GESTE    SUPPORT    OUTIL    TEMPS CHAMP DE PRATIQUE VISÉ :   DESSIN   PEINTURE   SCULPTURE   INSTALLATION   ANIMATION/VIDÉO  PHOTOGRAPHIE   PERFORMANCE Quatre différentes approches d'un portrait.  CONSIGNE : Réaliser un autoportrait. 1 - Dessiner en 10 secondes Chrono. 2 - Dessiner d’un seul trait sans jamais lever son crayon. (20s) 3 - Dessiner en utilisant seulement des formes  géométriques....

  BONJOUR A TOUS ET A TOUTES ET BIENVENUE SUR LE BLOG D'ARTS PLASTIQUES DU COLLEGE.           Ici, vous pourrez suivre les séquences proposées en classe, retrouver les fiches de cours, des photographies de travaux, des fiches-vocabulaire, des liens pour aller plus loin, et plus encore !   En vous souhaitant, parents et élèves, une très bonne lecture ! N'hésitez pas à interagir sur ce blog.  Mme BARREIRA, professeur d'Arts plastiques. QUE FAIT-ON EN CLASSE D'ARTS PLASTIQUES ? L'ÉVALUATION EN ARTS PLASTIQUES. " Les bilans périodiques, comme de fin de cycle - s'ils n'excluent pas d'intégrer dans l'évaluation la notation chiffrée - ne se formalisent pas par les notes ou les moyennes obtenues, mais par le positionnement des élèves au regard de compétences  (cliquer pour ouvrir le PDF) travaillées dans les programmes et de celles liées au socle. Cette formalisation de l'évaluation est de type sommatif. Pour rappel, quatre niveaux de ...